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培养小学生自我管理能力的方法

更新时间:2017-11-08 14:03    浏览量:    作者:管理员    来源:本站

  小学生除了懂得怎么学习外,更重要是要有自我管理的能力,管理好自己每个时刻应该做什么,不应该做什么,那么教师该怎么培养小学生自我管理能力呢?下面是培养小学生自我管理能力的方法,供大家参考阅读。

  培养小学生自我管理能力的方法

  一、引导学生正确认识自我。

  德国作家约翰.保罗曾经说过:“一个人真正伟大之处就是能够认识自己。”确实,要让学生自己管理自己,必须得让学生对自己的能力、智力、个性和自己在他人心中的地位有一个全面的认识,那样才能取长补短、全面提高。为了让学生正确认识自己,我利用班会课开展“取他人之长,补己之短”等活动,让学生客观、实事求是地找出自己的优点和缺点,同时也看到别人的优点,学会互相尊重、互相学习,学习别人的优点和长处,从而有目的有计划地改正自己的缺点。

培养小学生自我管理能力的方法

  二、引导学生判断是非

  学生年龄小,对是非对错的判断能力不够强,这样就很容易做错事、说错话。为了让学生明辨是非,我利用班会课,组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》有关安全教育等,通过说一说、演一演:“如果别人伤害了我,我会……”应该怎样学会自我保护等,让学生明白什么是对的,什么是错的,什么该做该说,什么不该做不该说,并举行各类小竞赛活动、评比活动,逐步强化意识,不断提高判断是非能力。有了正确的思想导向,学生就不会犯错。

  三、该放手时就放手

  二十一世纪的孩子,是家里的一块宝,过着“饭来张口、衣来伸手”的生活。为了改变现状,培养孩子的自我管理能力,老师不能事事包办代替,要把锻炼的机会还给孩子。我常常在班会课上向学生宣传“自己的事情自己做”的理念,同时,我主动与家长取得联系,使学生获得更多的锻炼机会,培养学生独立生活和学习的能力。我还常常开展“这一周,我做了什么”汇报活动,让学生互相交流,互相学习,达到共同教育的目的。

  四、充分发挥班干部的作用

  班干部是老师的得力助手,于是,我充分发挥班干部的作用,让班干部协助班主任的工作。为了让每个学生都能全面参与班级管理,我利用班长在同学们心中的威信,开展了“值日班长轮流”制活动,采用了“两生一组,两天一换”的形式,让值日班长跟随班长全面管理班级一天的常规工作,并学着处理一些简单的偶发事件。学生在管理中,充分展示了自己独特的管理方法。学生在管理别人的同时,又对自己起到约束作用。班主任发挥主导作用:交给方法、创造环境和机。班干部的班级管理,既减轻了班主任的工作负担,又锻炼了学生的管理和自我管理能力。

  五、大力表扬和鼓励

  我非常注重提高学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。 但凡孩子都喜欢表扬。我充分利用孩子的这一心理特点,对孩子们的成绩和进步,我充分给予肯定。为了充分调动孩子们的积极性,我每周都进行一次评比,对自我约束力强,上课专心听讲的小朋友授予“今周之星”的称号,使学生不断体验到成功的喜悦,巩固了学生自我管理的意识,强化了学生自我管理能力的行为和效果。

  班级管理不仅是一门学问,还是一门艺术,而学生的自我管理更是这门艺术的核心。所以,要管理好一个班级,应该从抓好学生的自我管理能力出发,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,从而达到“管,是为了不管”的目的。

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